作者：
李洪胜
单位：
四川省绵阳市游仙中学 621000
摘要：
随着人工智能技术的飞速发展，AI口语陪练软件正逐步渗透至基础教育领域，为初中英语听说教学提供了崭新的技术路径。本研究基于人机协同理论、二语习得中的情感过滤假说与交际意愿理论，系统探讨AI口语陪练软件对初中生英语交际意愿与语音准确性的影响机制。研究认为，AI 陪练凭借其即时性、个性化与低情感过滤特征，有效缓解了初中生在真实交际场景中的焦虑心理，显著提升了学生的交际意愿；同时，深度学习神经网络在语音识别中的应用研究显示，通过先进的技术架构和模型训练，可以实现高精度的语音识别。例如，利用卷积神经网络(CNN)和长短时记忆网络(LSTM)等模型，能够有效捕捉语音信号中的丰富语义、韵律、情感等信息，并克服变长序列、背景噪声、说话人差异等挑战。这些技术的应用不仅提升了识别准确率和鲁棒性，还能够精准诊断发音偏误，并通过可视化纠正指导，促进语音准确性的提升。文章进一步从课前诊断、课中协同、课后拓展三个维度构建了AI赋能口语教学的实施框架，并分析了技术应用中可能面临的挑战，旨在为新时代初中英语听说教学改革提供理论依据与实践参考。
关键词：
AI口语陪练；初中英语；交际意愿；语音准确性；人机协同；情感过滤
项目：
中国教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
JYB2026CNKI06202133
项目类别：
2026年教育部第一届教育教学创新与发展论坛研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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