作者：
曹国蓉
单位：
四川省绵阳市游仙区魏城中学 621007
摘要：
智能翻译工具正深度融入初中英语课堂，为“以读促写”教学带来机遇与挑战。本文基于Krashen的输入假说与Swain的输出假说，结合乡村初中教学实际，分析智能翻译工具在语篇理解、词汇语境化、写作反馈中的多重价值，同时揭示过度依赖所引发的思维惰性、文化失真及学术诚信风险。立足“适度应用”核心理念，从教师角色转型、工具筛选策略、读写任务链重构、人机协同评价四个维度提出具体实施方案，并构建防范技术依赖的保障机制。研究主张将智能翻译定位为“脚手架”而非“拐杖”，在促进语言输入与输出良性转化的同时，守护英语教育的人文底色，为一线教师提供兼具理论深度与实践张力的操作指南。
关键词：
【关键词】智能翻译工具；初中英语；以读促写；适度应用；教学策略；人机协同
项目：
中国教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1005-4634（2026）06-00006-000061
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
打印
