作者：
刘定飞
单位：
四川省凉山州雷波县金沙初级中学 616550
摘要：
在数字文明与教育转型交汇的时代语境下，虚拟现实（VR）技术以其独特的沉浸性、交互性与构想性，为中学历史教学注入了灵动鲜活的文化感知活力。本文聚焦“文化交流脉络”这一历史理解的核心维度，系统探讨如何借助VR历史事件重现，构建深具文化张力与思维深度的智慧课堂。研究立足初中历史教学实际，提出“叙事重构—具身体验—批判反思”三维整合框架，并结合丝绸之路、郑和下西洋、佛教东传等经典案例，剖析VR在复现文化层积、激活历史想象、催生跨时空共情方面的独特潜能。如国内首个以丝绸之路为主题打造的虚拟现实电影《梦回丝路》，在多城同步亮相，通过VR技术生动再现了千年丝路的辉煌历史文化风貌；中国航海博物馆推出的“郑和下西洋”VR展，借助VR科技打造出超写实的跨时空历史场景，让观众仿佛置身大航海时代；而在纪念郑和下西洋620周年的活动中，VR技术也为大众搭建起了回望航海传奇、促进文明互鉴的新载体。同时，直面技术普及、教师转型与课程融合等现实挑战，从校本资源开发、教师协同发展、混合式教学组织等维度提出适配性柔性策略。本文旨在推动历史课堂从“知识传递”向“文化理解”与“价值共鸣”的范式跃迁，以VR技术为代表的现代教育技术具备立体化、交互式及模拟仿真性等特征，它可以创建如历史战争、历史人物对话等历史场景，还能设计角色扮演、历史重现等互动性强的教学活动，为学生打造沉浸式学习场景。例如有学校利用VR技术模拟秦始皇兵马俑坑，让学生身临其境地感受古代军事文化和历史风貌；还有历史教师利用VR技术制作历史事件教学场景，让学生通过互动方式了解历史事件的发生过程，这些方式能有效提升学生的学习兴趣与参与度，可为历史核心素养落地提供技术赋能的教学路径。
关键词：
VR历史重现；文化交流脉络；智慧课堂；沉浸式教学；历史核心素养；文化理解
项目：
教育部十五五规划国家重点课题项目
文章编号：
1005-4634（2026）06-00006-000068
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库；中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
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