作者：
艾迎春
单位：
四川省德阳市中江继光实验学校618100
摘要：
当前小学高段写字教学过度聚焦笔画技法训练，却对汉字结构规律的系统指导有所忽视，致使学生书写缺乏整体美感，难以形成举一反三的迁移能力。新课标要求“力求美观”，结构规律是实现该目标的关键。本文分析结构规律指导的缺失现状及成因，提出“观察—归纳—应用—反馈”四环教学模式及配套策略，以期为改进高段写字教学提供参考。
关键词：
小学高段；写字教学；汉字结构；教学策略
项目：
教育部十五五规划全国重点课题项目
文章编号：
1005-4634（2026）07-00007-000053
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库;中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
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