作者：
任晓东
单位：
四川省绵阳市游仙中学 621000
摘要：
在数字文明与教育转型交汇的时代语境下，虚拟现实（VR）技术以其独特的沉浸性、交互性与构想性，为中学历史教学注入了灵动鲜活的文化感知活力。本文聚焦“文化交流脉络”这一历史理解的核心维度，系统探讨如何借助VR历史事件重现，构建深具文化张力与思维深度的智慧课堂。研究立足初中历史教学实际，提出“叙事重构—具身体验—批判反思”三维整合框架，并结合丝绸之路、郑和下西洋、佛教东传等经典案例，剖析VR在复现文化层积、激活历史想象、催生跨时空共情方面的独特潜能。同时，直面技术普及、教师转型与课程融合等现实挑战，从校本资源开发、教师协同发展、混合式教学组织等维度提出适配性柔性策略。本文旨在推动历史课堂从“知识传递”向“文化理解”与“价值共鸣”的范式跃迁，以VR技术为代表的现代教育技术具备立体化、交互式及模拟仿真性等特征，能够为学生打造沉浸式学习场景，有效提升学习兴趣与参与度，可为历史核心素养落地提供技术赋能的教学路径。
关键词：
VR历史重现；文化交流脉络；智慧课堂；沉浸式教学；历史核心素养；文化理解
项目：
教育部十五五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634（2026）07-00007-000056
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库;中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
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