作者：
蒋 恒
单位：
四川省绵阳市安州区黄土镇乐兴小学，四川 绵阳 622651
摘要：
随着教育信息化的深度发展，虚拟现实（VR）技术以其沉浸性、交互性和情境性为小学英语词汇教学提供了全新路径。传统词汇教学脱离真实语境，学生记忆机械且兴趣不足，而VR技术能够构建逼真的三维情境，使单词在具身体验中自然习得。本文基于建构主义与情境认知理论，分析小学英语词汇学习现存困境，系统提出VR技术支持下的情境词汇学习策略体系，包括沉浸式情境创设策略、多模态交互策略、任务驱动与游戏化策略、协作会话策略等。结合小学英语教学实际，阐述VR情境词汇教学实施建议与典型课例流程，并反思技术应用边界。研究表明，VR支持的沉浸式情境词汇学习能有效提升小学生词汇保持率与语用能力，为智慧课堂建设提供实践参考。
关键词：
虚拟现实；小学英语；情境词汇学习；沉浸式教学；学习策略
项目：
教育部十五五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634（2026）06-00006-000053
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库;中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
打印
