作者：
赖 欣
单位：
四川省绵阳普明中学，四川 绵阳 621000
摘要：
当智能语音合成技术（TTS）携温柔声波融入教育场域，初中写作教学正经历从“静默构思”到“音声共振”的诗意嬗变。本文聚焦“智能语音合成支持中学写作构思指导”的课例开发与应用实践，以四川省绵阳普明中学为研究基地，循着“听觉支架—思维图景—创意表达”的逻辑脉络，构建富有文学感知力的语音驱动型构思课例。研究发现，情感化语音合成能够唤醒学生沉睡的意象库存，消弭写作焦虑，使文章结构呈现圆融之美、细节丰盈之态。文中从理论源流、课例开发美学架构、实施策略及实践回响等方面展开翔实论述，以期为技术赋能写作教学提供一脉温润而灵动的范式。
关键词：
智能语音合成；初中语文写作；构思指导；课例开发；诗意审美
项目：
教育部十五五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634（2026）06-00006-000048
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库;中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
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