作者：
罗发明
单位：
四川省江油市华丰初级中学校，四川江油 621700
摘要：
量子计算作为新一轮科技革命的核心领域，其科普教育正逐步向基础教育延伸。然而初中生的认知基础与量子理论的高度抽象性之间存在显著鸿沟。本文基于“自旋优先”与“游戏化学习”理论，以四川省江油市华丰初级中学校物理拓展课程为实践场域，开发了“量子比特的奇妙世界”主题单元。通过引入拟物类比（硬币、扑克牌）、肢体动作模拟（量子门舞蹈）及可视化编程平台（Quirk）三种教学干预，构建了“情境—游戏—可视化”三位一体教学模式。实践表明，该模式能有效帮助学生建立量子态叠加与测量的初步直觉，规避经典思维干扰，同时激发学生对前沿科学的探究热情。本案例为初中阶段开展量子计算科普提供了可复制的实施路径与教学策略。
关键词：
量子计算科普；初中物理拓展课程；游戏化教学；自旋优先；教学案例
项目：
教育部十五五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634（2026）06-00006-000057
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库;中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
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