作者：
张柳雪
单位：
四川省凉山州雷波县锦屏初级中学，四川雷波 616550
摘要：
在“双减”政策与教育数字化战略双重背景下，民族地区初中英语教学面临学生基础参差、假期作业效度低下等现实挑战。比如有班级94.6%的学生是少数民族，其中大部分来自农村甚至边远山区，小学就没开设过英语课，还有不少学生连汉语表达都很吃力；部分壮族学生存在学习英语时间短、起点低的问题，阅读时还会先将英语转成汉语再转成本民族语言思维，导致信息损耗；更有不少学生日常仍使用本民族语言或方言交流，普通话尚未普及，英语学习的基础环境薄弱。本研究聚焦大数据技术在假期个性化作业设计中的应用，以凉山州雷波县锦屏初级中学为实践场域，探索数据驱动的精准学情画像、分层靶向作业智能生成、多模态学习资源整合及动态化评价反馈等实施策略。研究认为，依托大数据精准诊断，借助其将大作业分割成许多小作业的并行处理能力，可有效破解民族地区英语作业“统一化”“纸质化”困局，如同大数据驱动思政课实践教学突破传统局限一样，实现作业的个性化匹配，契合英语作业分层设置的教学原则，达成减负增效与核心素养培育的双重目标。本文从理论建构、现状剖析、策略实施及反思展望四个维度展开，为民族地区英语教学改革提供可操作的实践范式。
关键词：
大数据驱动；民族地区；初中英语；假期作业；个性化设计；核心素养
项目：
国家教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
项目类别：
2026年教育部第一届教育教学创新与发展论坛研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国万维知期刊全文数据总库;中国教研论文网
获奖证书：
期刊论文
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