作者：
罗琴
单位：
四川省凉山州雷波县桂花乡中心校 616550
摘要：
2022 年语文新课标全面实施以来，情境教学模式在小学语文课堂中日渐深化。相较于旧版课程标准，新课标中“情境”“学习情境”“情境性”等词语出现频率大幅提升，明确提出“情境教学”理念，强调在真实或拟真的语言运用情境中培养学生的核心素养，这一模式也成为撬动教与学方式变革 的重要支点。本文基于 2025 年教学实践以《介绍一种事物》《中国神话传说》等典型课例为分析对象，从情境创设类型实施路径与教学效果切入，系统提炼出“联系生活·问题驱动·支架优化·技术融合”四大实操策略。研究采用案例分析与课堂观察法，立足四川省凉山州雷波县桂花乡中心校及周边学校的语文课堂，力求为一线教师提供可迁移、可落地的情境教学方案，助力学生语文核心素养的全面提升。
关键词：
小学语文；情境教学；新课标；课堂教学；核心素养；教学策略
项目：
.教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1001-4296-CNKI2026-002161-000057
项目类别：
2026年教育部第一届教育教学创新与发展论坛研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国万维知期刊全文数据总库;中国教研论文网
获奖证书：
期刊论文
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