作者：
高木正敏
单位：
北京电影学院 108600
摘要：
混合现实（MR）技术正以润物无声之势重塑影视教育的实践图景。对于导演专业学生而言，多机位调度如同编织时空的经纬，传统教学受限于实体空间与反馈迟滞，学生常在图纸推演与实拍实操的转换间难以建立精准的空间直觉。本研究以北京电影学院导演系教学实践为基底，引入MR 导播实训系统，结合日本电影中细腻而富有层次的多机位调度美学（以黑泽明《乱》的战争场面、是枝裕和《小偷家族》的空间叙事为例），探讨该系统如何重塑学生的调度认知。通过为期一学期的行动研究，详细设计了三个可复现的教学案例，涵盖轴线法则、情绪递进式机位布局及运动匹配。结果表明，MR系统构建了“沉浸－试错－共振”的学习生态，学生的空间想象力与调度决策力显著提升。正如MR混合现实情景实训教学系统在室内设计课堂中，能创建沉浸式环境让学生直观操作虚拟模型、增强实践技能；在军事课堂里，也可模拟真实战场场景，让学生在沉浸式体验中锻炼技能与应变能力，MR系统在多学科教学场景中的应用，都印证了其对学生能力提升的显著作用。本文不仅提供量化质性融合的证据，更以文学笔触勾勒技术与创作本心的共鸣，为未来导演教育开辟兼具技术理性与艺术灵性的新路径。
关键词：
混合现实；MR导播实训系统；日本电影案例；多机位调度；教学实操；导演思维
项目：
.教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1005-4634（2026）06-00006-000002
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网;中国万维知期刊全文数据总库;中国教研论文网
获奖证书：
期刊论文
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