作者：
杨 逍
单位：
四川省昭觉中学，四川 昭觉 616150
摘要：
在初中体育教学中，体操动作的标准性直接关乎学生运动技能形成与损伤预防。相关调查显示，在出现运动损伤的体操练习者中，因动作不规范导致受伤的人数占比达到36.05%，这一数据充分说明了动作标准性对于预防运动损伤的重要意义。
关键词：
动作识别反馈；初中体操；动作标准；深度学习；体育教学；姿态估计
项目：
教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1987-1216（2026)06-00006-000098
项目类别：
2026年教育部第一届教育教学创新与发展论坛研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国万维知期刊全文数据总库;中国教研论文网
获奖证书：
期刊论文
打印
