作者：
李梦竹
单位：
四川省昭觉县庆恒乡洛注村拉一木小学615000
摘要：
随着新课程改革的持续推进，大单元教学模式凭借其整体性、系统性与情境性的鲜明特质，为小学高段语文复习课教学开辟了全新路径。本文基于大单元教学的理念，探讨其在小学高段语文复习课中的应用价值，剖析当前复习课教学中存在的内容碎片化、方式单一化及学生主体性缺失等核心问题，并提出针对性的教学策略：紧扣新课标导向，以大单元整体教学为核心路径，通过整体规划与目标整合，构建系统化的复习内容体系；通过创设真实问题情境与任务驱动，激发学生的学习兴趣与主动性；通过差异化辅导与多元多维评价，促进全体学生的共同发展。本研究旨在为优化小学高段语文复习课教学提供切实可行的实践参考，助力学生语文核心素养的稳步提升。
关键词：
大单元教学；小学高段语文；复习课；教学策略；核心素养
项目：
教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1987-1216（2026)08-00008-000113
项目类别：
2026年教育部第一届教育教学创新与发展论坛研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国万维知期刊全文数据总库;中国教研论文网
获奖证书：
期刊论文
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