作者：
麻差尔呷
单位：
四川省凉山州普格县附城小学校 615300
摘要：
在人工智能与核心素养深度融合的教育新图景中，小学数学应用题教学亟须突破“机械套用”的窠臼，走向“意义建构”与“思维赋能”的智链范式。本研究基于认知弹性理论与分布式认知框架，系统诊断了当前小学数学应用题教学中存在的“情境脱钩”“策略碎片”“迁移阻滞”等结构性痛点，创造性提出“三阶·五维”智链教学体系：即通过情境智联（增强现实+在地化叙事）、问题智导（SOLO分层问题链）、策略智库（可视化工具+多元路径）、练习智评（自适应变式引擎）、反思智镜（元认知日记+错因基因库）五大引擎，构建数据驱动的智慧教学闭环。研究以“分数应用题”为实践载体，呈现策略落地的具身化样态，并通过前后测对比、学习分析等实证手段验证其有效性。结果表明，该智链策略显著提升了学生的数量关系分析能力、策略选择灵活性与数学表达自信，为民族地区小学数学教学改革提供了可复制的范式参考。
关键词：
小学数学；应用题教学；智链策略；数学建模；元认知；AI赋能；深度学习
项目：
教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
JYB2026CNKI06161765
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国知网;中国万维知期刊全文数据总库;中国教研论文网
获奖证书：
期刊论文
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