作者：
邓敏
单位：
四川省绵阳市富乐实验小学 621000
摘要：
计算素养是小学数学核心素养的重要组成部分，口算能力是计算素养的核心基石。然而，传统口算训练长期面临形式单一、反馈滞后、个体差异难以兼顾、家校协同不畅等现实困境，调研数据显示，68%的小学数学教师认为传统口算训练“形式单一”，仅采用“题海战术”，72%的学生表示“对口算感到枯燥，被动完成任务”，直接导致部分学生口算兴趣不足；同时，分层调研显示，城市重点小学学生口算平均速度达每分钟45题，正确率92%，而乡村小学学生平均速度仅为每分钟28题，正确率71%，多项实地调研也指出当前小学生群体普遍存在口算技能薄弱的问题，校际班际口算水平差距悬殊，金坛区二年级口算调研中校际极差达到58分，印证了传统口算训练模式下学生练习效率低下、运算能力发展不均衡的现状。
关键词：
人工智能；口算训练；小学数学；计算素养；个性化学习
项目：
教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
JKY5986101KT000091
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库；中国邮政阅读网；中国教研资源全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
打印
