作者：
苏静
单位：
仙桃职业学院 湖北仙桃 433000
摘要：
探寻儿科护理教学最佳的教学模式，以项目教学法为例。方法：以120名2018级临床护理专业学生为研究对象，分设对照组和研究组，每组随机分配60名。对照组采用传统教学方式，研究组接受项目教学法，采用教学评分表评价教学效果。结果：研究组项目项目活动评价平均得分、学生评价平均得分均高于对照组，且反馈情况更优（P＜0.05）。结论：项目教学法可强化学生综合实践能力，并对教学效果进行公正评价，其是一种有效的教学方式，值得我们学习及运用。<br />...
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
打印
