作者：
傅洪波魏悦姿丁有得朱继翔
单位：
广州医科大学生物工程系
摘要：
本研究从教学实践出发，提出一种可应用于教学的实证模型。该模型以贝叶斯方法为指导，结合先验概率和后验概率对教学行为的结果做出统计评估。该模型相应的统计数据来源于日常测试。统计指标是所谓的吸收概率指标，它由测试的难度系数转化而来。统计推断过程中，还有效地结合了矩阵处理。该统计模型，可行性和操作性强，可为大量的教学研究提供思路和工具。 ...
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