作者：
郑蓉
单位：
湖北中医药高等专科学校 434020
摘要：
目的 分析翻转课堂联合CBL在临床儿科学教学中的效果。方法 以双盲法对我校2016级五年制的90例本科学生随机分为观察组、对照组，均45名，对照组接受传统教学方法，观察组接受翻转课堂联合CBL教学法，分析两组专题考试成绩（理论知识、病例分析、概念）。结果 观察组仅在病例分析的得分较对照组高，差异有统计学意义（p＜0.05），其余三项指标差异吴县长徐兴（p＞0.05）。结论 在临床本科儿科教学中应用翻转课堂联合CBl教学法，教学效果显著，便于培养学生临床思维能力、分析能力，增强学生的学习兴趣，可推广。...
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
打印
