作者：
王洪安
单位：
扬州中学教育集团树人学校
摘要：
科学的发展过程始终是一个生动的历史过程．教育重演论认为，“现代学生的学习过程是对人类文化发展过程的一种认知意义上的重演，即现代人的认知发展是对其祖先认知水平长期演化过程的浓缩”．如果学生对所学知识的来源和理论体系的形成感到深奥莫测，就很容易形成对这些知识的僵化的绝对化的理解．只有在相应的文化背景中学习，才能构建合理的知识体系．建构主义的学习观认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替．所以物理学史应该成...
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