全国政协委员刘运来建议    推广“本土”经验推动教学改革

　　“与上世纪80年代那些在全国都叫得响的教改人物相比，现在教育界缺乏具有全国影响力的代表性人物和成功的教改经验。”全国政协委员、江西省政协副主席刘运来对此呼吁，学校、教育主管部门和全社会要做好已有教育教学改革成果的转化推广，推动新的教育教学改革。

　　曾经在江西师大附属中学当了近30年教师和校长的刘运来，提起语文“六步教学法”、“导读法”这些教改经验，还是如数家珍，“这些教改经验曾直接推动了我国一些地区中小学相关学科教育教学质量的提高。如今，随着这些老同志相继退休，我们身边这些‘本土特产’也随之被淡化”。

　　刘运来注意到，当前我国中小学正在开展教学改革，一些地区也出现了具有地区性影响力的教改人物和经验，但很可惜的是，并没有在全国范围产生影响。“在应试教育的压迫下，学校和教师多依赖于‘满堂灌’、‘题海战术’、课外家教补习等教育形式来提高学生的考试成绩，通过教改提高教育教学质量与效率的途径已为大家所漠视。”刘运来分析说。

　　为此刘运来建议，除了学习西方先进教育教学理念外，还要重视做好“本土”教改经验成果的挖掘整理提高和转化推广工作。各省市要对已取得教改成功经验的老教师的教改成果进行认真研究，总结出更具普遍性、有利于在全国推广普及的教改经验。同时，还要让教学一线广大教师主动参与、实施教学改革，把教改工作纳入学校考核指标和教师个人考核当中，通过提高课堂45分钟的教学质量，提高教育教学整体水平，促进我国中小学素质教育发展。

摘自：《中国教育报》2007年3月14日